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121. Influencias del tiempo frente a la pantalla

Sebastian P. Suggate, Philipp Martzog, 2020

Aquí encontrará los resultados de un proyecto de investigación mundial de IASWECE sobre Covid-19 enlos jardines de infancia Steiner/ Waldorf.

123. Los mitos de los otros

La mitología nórdica puede enriquecer la visión del mundo de los niños del norte y centro de Europa. ¿Y los demás niños?

124. ¿Ángeles de las letras? ¿Enanos aritméticos?

Un alegato a favor de la objetividad y la creatividad en las clases de escritura y matemáticas.

125. «Lector de química» de Dirk Rohde

Ayuda con la estructura de las clases de química de los cursos 7º a 12º, especialmente adecuada para principiantes.

126. ¿Cómo experimentamos el pensamiento en relación a la voluntad del niño?

El “Primer Curso de Maestros de 1919* es la base de la pedagogía Waldorf. En esta serie de entrevistas, hacemos una pregunta clave a maestros Waldorf de todo el mundo en cada día histórico del curso.…

127. Día 7: El hombre como ser espiritual

Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Susanne Speckenbach

128. Religión y educación religiosa en la Pedagogía Waldorf y en la Formación de Maestros

Si una de las preocupaciones de la pedagogía Waldorf es el desarrollo del potencial religioso de los niños, este aspecto debería incluirse también en la formación de maestros. Un artículo de Carlo…

129. ¿Cómo realiza la metodología una alternancia entre el pensamiento, el sentimiento y la voluntad?

"El primer curso de maestros" * de 1919, brinda las bases de la educación Waldorf. En esta serie de entrevistas, hacemos una pregunta clave a los educadores Waldorf de todo el mundo en cada día…

130. ¿Cómo se conectan cabeza y extremidades?

"El primer curso de maestros" * de 1919, brinda las bases de la educación Waldorf. En esta serie de entrevistas, hacemos una pregunta clave a los educadores Waldorf de todo el mundo en cada día…