In dieser Arbeit soll zunächst das Berufsbild des Klassenlehrers an der Waldorfschule betrachtet werden. Im weiteren Verlauf wird die Länge der Klassenlehrerzeit thematisiert. Danach wird eine Umfrage vorgestellt, die den Umgang mit dem «waldorfspezifischen» achtjährigen Klassenlehrerprinzip an den Waldorfschulen Europas beleuchtet. Ein besonderes Augenmerk soll hier auf die Niederlande gelegt werden. Zum Abschluss werden drei Waldorflehrer von drei konzeptionell verschiedenen Waldorfschulen zu ihren Erfahrungen befragt.
Schlüsselwörter: Klassenlehrerzeit, Waldorfschulen, Europa