Goethe drückte seine Hingabe an seine wissenschaftlichen und künstlerischen Bestrebungen als «Liebe» aus (Lambert, 2011, S. 35). Motiviert durch die Liebe zu anthroposophischen Initiativen in der Welt lautet die Forschungsfrage dieser Dissertation: Kann vertieftes Zuhören (deep listening) eine Unterstützung für die organisatorische Gesundheit und das Wohlbefinden anthroposophisch inspirierter Initiativen sein?
Durch die Erforschung und Untersuchung von Studien zum Zuhören im Zusammenhang mit anthroposophischen Initiativen versucht diese Arbeit, das vorhandene Wissen über das Zuhören und dessen Auswirkungen auf das organisatorische Wohlbefinden zu verstehen. Die theoretischen Grundlagen dieser Forschung basieren auf anthroposophischen Erkenntnissen und einer Goetheanistischen Weltanschauung. Diese grundlegenden Konzepte beziehen sich auf indigene Wissensformen durch ihre Anerkennung von Körper, Seele und Geist und die Wechselseitigkeit allen Lebens. Diese Forschung versucht zu ermitteln, ob die Praxis mit Zuhörstilen und Goetheanistischem Zuhören zum Wohlbefinden des von Anthroposophie inspirierten Organisationslebens beitragen kann. Goetheanistisches Zuhören kann zum Wohlbefinden in anthroposophisch inspirierten Organisationen beitragen. Die Studie untersuchte speziell die Wirkung des Zuhörens, wie es in Goetheanistischen Gesprächen mit Führungskräften von Organisationen in Bezug auf ihre Rolle praktiziert wird. Die Forschungsmethoden bestanden aus einer Reihe von Zuhör-Workshops, die Waldorfschulen angeboten wurden, und einer Reihe von vier Goetheanistischen Gesprächen mit acht Führungskräften von Schulen, die an den Zuhör-Workshops teilgenommen hatten oder ein detailliertes Übersichtsvideo der Zuhör-Workshops erhalten hatten. Die Teilnehmerzahl der Zuhörworkshops war offen; Eltern, Lehrkräfte, Verwaltungsangestellte und Vorstandsmitglieder waren eingeladen, an diesen Workshops teilzunehmen. Achtzehn Personen nahmen an zwei Online- und zwei Präsenzworkshops teil. Die Teilnehmer setzten sich aus Waldorflehrern, Waldorfschulleitern, Eltern und Vorstandsmitgliedern zusammen. Die Daten wurden mit einer quantitativen Umfrage unter den Workshop-Teilnehmern und mit Gedichten als Datenmethode für das Goetheanistische Gespräch erhoben. Die Hörworkshops und Goetheanistischen Gespräche führten zu positiven Ergebnissen und übertrafen die Erwartungen der Forscher, dass die Teilnehmer ihre Hörfähigkeiten verbessern würden, um der Tendenz zur Polarisierung in Waldorfschulen entgegenzuwirken.
Schlüsselwörter: Vertieftes Zuhören (deep listening), Goetheanistisches Gespräch, Nachbild, Übersinnliches, Anthroposophie, anthroposophische Initiativen, Zuhör-Workshops, poetische Untersuchung, soziale Untersuchung