Die vorliegende Arbeit ist in drei Kapitel unterteilt und befasst sich mit der Rolle der Kunst in der pädagogischen Methode Steiners. Das erste Kapitel behandelt die Prinzipien der Pädagogik Rudolf Steiners, die Struktur der Schule und die drei siebenjährigen Entwicklungsstufen, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf der zweiten Stufe liegt. Das zweite Kapitel untersucht die Kunstpädagogik in der zweiten Siebenjahresstufe, insbesondere ihren pädagogischen Wert, die verwendeten Methoden und Beispiele für Unterrichtsaktivitäten. Das dritte Kapitel analysiert die Realität der Steiner-Schule in Vallebona und Seborga, angereichert durch ein Interview mit einem Waldorflehrer.
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Schlüsselwörter: Steiner-Waldorfpädagogik, Kunst, Kindesentwicklung