Zusammenfassung
Die zentrale Frage, die sich hier stellt, ist, ob es angemessen ist, mit Kindern in der Schule meditative Techniken zu praktizieren. In den letzten Jahren haben wir in einer Reihe von Ländern eine zunehmende Umsetzung verschiedener meditativer Praktiken in den Bildungssystemen beobachtet. Die Wirksamkeit dieser Praktiken wird in der Regel empirisch gemessen. Dieser Artikel versucht, die Frage der Angemessenheit aus philosophischer und moralischer Perspektive zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurde ein Vergleich zwischen Achtsamkeit und Waldorfpädagogik angestellt. Die Unterschiede zwischen den beiden Ansätzen werden in diesem Zusammenhang aufgezeigt. Jeder Weg hat seine besonderen Vorzüge und Nachteile.
Schlüsselwörter: Meditation, Achtsamkeit, Waldorfpädagogik