Dieser Artikel widmet sich der Untersuchung des beruflichen und persönlichen Profils von Waldorflehrkräften. Er berücksichtigt das Konzept der Freiheit, das die Grundlage der Waldorfpädagogik bildet; die notwendigen pädagogischen Kompetenzen, die sich aus den Besonderheiten der Unterrichtsmethodik ergeben; die sozialen und staatsbürgerlichen Kompetenzen, die jeder einzelne Waldorflehrer entwickeln muss; sowie die spezifische Rolle der Lehrkräfte als Bildungsfachleute und Individuen in der horizontalen Führungsstruktur der Schule.
Schlüsselwörter: Waldorflehrkraft, Rudolf Steiner, Freiheit, soziale und staatsbürgerliche Kompetenzen, horizontale Struktur, Selbstverwaltung