Este artículo está dedicado al estudio del perfil profesional y personal del docente de la escuela Waldorf. Tiene en cuenta el concepto de libertad, que constituye la base de la pedagogía Waldorf; las competencias pedagógicas necesarias determinadas por las particularidades de su metodología de enseñanza; las competencias sociales y cívicas que todo docente Waldorf debe desarrollar; y el papel específico de los docentes como especialistas en educación e individuos dentro de la estructura de gestión horizontal de la escuela.
Palabras clave: docente Waldorf, Rudolf Steiner, libertad, competencias sociales y cívicas, estructura horizontal, autogestión