Este estudio exploró las actitudes de los exalumnos de escuelas Steiner Waldorf en Australia y Nueva Zelanda con respecto a sus estudios, elecciones laborales y atributos personales. Los datos Steiner Waldorf se compararon con registros de estudios y empleo en Australia, así como con los hallazgos de investigaciones sobre resultados de exalumnos en Alemania y América del Norte.
La comparación internacional destacó diferencias en la implementación de la pedagogía Steiner Waldorf y en la percepción que los estudiantes tienen de sus experiencias escolares. A pesar de las variaciones regionales, hubo una tendencia común: los exalumnos eligieron educación superior y carreras orientadas al cuidado y centradas en el ser humano. Los mismos indicaron que su escolaridad influyó significativamente en sus habilidades, valores y creencias, afectando su vida personal, profesional y social. Valoraron los aspectos creativos e imaginativos de su educación, así como el sentido de comunidad fomentado por eventos escolares, actividades en la naturaleza y valores éticos. Los exalumnos también expresaron preocupación por mantener la visión pedagógica central de la libertad frente a los desafíos digitales y pandémicos, enfatizando la necesidad de desechar prácticas obsoletas mientras se conservan los elementos más valiosos.
Palabras clave: resultados de exalumnos Steiner Waldorf, comparación internacional, valores centrados en el ser humano, elecciones laborales, estudios terciarios, atributos personales