En un recorrido reflexivo por el paisaje de las clases por épocas, Lutters explora cómo el aprendizaje por inmersión permite que tanto el maestro como el alumno entren profundamente en una relación viva con el contenido de la clase. A través de esta forma, las facultades del alma (el pensar, sentir y la voluntad) son abordadas en un ritmo que nutre la actividad interior. La forma de “relato de viaje” refleja el camino interior del maestro como investigador, artista y compañero de viaje, revelando cómo el arte pedagógico surge de la apertura y el diálogo con los estudiantes.
Palabras clave: Educación Waldorf, clases por épocas, aprendizaje por inmersión, imaginación moral, investigación docente, desarrollo anímico