Es un hecho que el modelo escolar tradicional no está en armonía con la nueva corriente de la Psicología Positiva aplicada a la Educación, ya que esta afirma que la educación emocional, el arte y el respeto por el desarrollo natural de los niños son imperativos pedagógicos para su bienestar emocional. Según la filosofía de Steiner, la pedagogía Waldorf puede considerarse un modelo en este sentido: el objetivo principal de este artículo es verificar esta hipótesis e identificar los factores que proporcionan este estado de bienestar escolar. Metodológicamente, se propone un estudio de caso que examina las claves del éxito motivacional de un grupo de alumnos Waldorf e identifica los factores que promueven la felicidad en ese contexto mediante la observación y el cumplimiento de la Escala de Felicidad Subjetiva. Los resultados, con una media de 4,96 en la Escala de Felicidad Subjetiva (SHS), confirman la hipótesis, y la investigación muestra que los factores motivacionales más representativos son el currículo basado en las lenguas artísticas y el respeto por el desarrollo natural de los niños.
Palabras clave: Pedagogía Waldorf, desarrollo natural, lenguas artísticas, felicidad, educación