Este artículo examina la situación actual y la evolución de las escuelas Waldorf en Cataluña, coincidiendo con el 25.º aniversario de la fundación de la Escuela El Til·ler en Bellaterra y con el centenario de la muerte de Rudolf Steiner (1861–1925), fundador del movimiento. Mediante un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas, se recopilaron datos de 24 iniciativas educativas Waldorf catalanas. El análisis se centra en su distribución territorial, la oferta educativa, las motivaciones para su creación, la implicación de las familias, los desafíos estructurales y las estrategias de sostenibilidad. Los resultados indican que se trata de un modelo escolar minoritario, pero resiliente, sostenido por una comunidad altamente comprometida.
Palabras clave: pedagogía Waldorf, renovación pedagógica, educación alternativa, educación en Cataluña, Rudolf Steiner