El período del maestro de clase de 1º a 8º es uno de los conceptos fundamentales de la pedagogía Waldorf. Sin embargo, en los últimos tiempos ha sido objeto de debate en torno a la cuestión de su adecuación contemporánea. Este hecho ha motivado a los alumnos de la Escuela Secundaria de Landesschülerrat en Hessen a iniciar una encuesta con respecto a los siguientes aspectos: 1. Evaluación retrospectiva del tiempo pasado con el profesor de la clase; 2. Relación maestro-alumno; 3. Aprendizaje en el aula (especialmente en 8º curso); 4. Transición a la escuela secundaria; y 5. Evaluación de asignaturas seleccionadas.
El artículo revisa los hallazgos de un estudio de tipo exploratorio realizado en el cuatrimestre de 2011/2012 y se basa en un conjunto de datos de 423 estudiantes.
Palabras clave: Maestro de clase, Escuela Waldorf, relación maestro-alumno, aprendizaje en el aula, transición a la Escuela Secundaria