La siguiente tesis aborda el tema de las dificultades de lectura y escritura (Dislexia) en relación con el aprendizaje de la lengua escrita en la escuela. Basándome en mis propias experiencias en la vida escolar cotidiana como profesora, en la que cada vez más niños muestran dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita, nació la idea de este trabajo. Su objetivo es proporcionar a los maestros un manual que les sirva de apoyo a la hora de tratar con niños que padecen dislexia.
Esta tesis muestra principios teóricos sobre las posibles causas, diagnósticos y medidas de apoyo de la dislexia. Para ello, la atención se centra en las actividades escolares cotidianas de los profesores y no en las clases de apoyo individual con orientación terapéutica. Se presentan enfoques didácticos y metodológicos, orientados hacia los contenidos del currículum de la escuela Waldorf, que tienen un efecto preventivo sobre los trastornos de lectura y ortografía, así como medidas individuales concretas que deberían permitir a los niños afectados participar en las clases de la mejor manera posible.
Tesis de máster en alemán (pdf)
Palabras clave: Dificultades de lectura y ortografía (LRS), atención preventiva, maestro de clase Waldorf