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Esta tercera y última parte de la serie “Transiciones” se centra en la cualidad holística de la enseñanza, particularmente en la enseñanza media. En la primera parte Claus Peter Röh contempla
El arte, según James, es un factor decisivo en el proceso de aprendizaje porque el arte es el mediador entre la percepción y la actividad física. La estructura del cerebro y las interacciones entre
A los niños les encanta cuando se les lee historias. Pero hoy en día la lectura en voz alta se encuentra en un segundo plano. Los medios a menudo reemplazan al lector. Cuando hay la oportunidad de
Vivimos en un mundo digital que se ha convertido en indispensable. Afrontarlos con incertidumbre o entusiasmo es algo secundario. Robin Schmmidt nos introduce en este mundo emergente desde un punto
¿Por qué la educación no debe ser una ciencia, sino un arte? ¿Dónde está el arte que se puede aprender sin vivir constantemente en sentimientos? ¿Cuál es la diferencia cualitativa entre la expresión
La hembra del ciervo se llama Bambi. El sol sale por el norte. Un pollo suele poner tres huevos al día. Las vacas UHT dan leche UHT.
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El “Primer Curso de Maestros de 1919* es la base de la pedagogía Waldorf. En esta serie de entrevistas, hacemos una pregunta clave a maestros Waldorf de todo el mundo en cada día histórico del curso.
La enseñanza de la física en la educación Waldorf tiene un enfoque fenomenológico. Esto plantea cuestiones metodológicas y epistemológicas específicas. Aquí encontrará el artículo "La fenomenología