Durante mucho tiempo, el juego libre se ha dejado de lado en aras de alfabetizar y enseñar aritmética de forma temprana. Y hasta hace pocos años no se ha vuelto a valorar el juego libre. Pero, ¿realmente se ve y se ha entendido lo que significa para el niño? Como padres y educadores, ¿cómo enfocamos el juego libre? ¿Qué representa para nosotros?[Leer más]

Gestión del aula: ¿es algo más que saber dónde se guardan las tijeras? O: ¿cómo un docente puede hacer que un grupo de niños y niñas, con sillas, formen una hilera y entren en una sala de forma ordenada? Parece que sí es algo más, a juzgar por las estanterías de la biblioteca con programas de formación de docentes.[Leer más]

«La evidencia de los beneficios del juego para el desarrollo es realmente abrumadora» dice el Dr. David Whitebread, profesor de psicología y educación de la Universidad de Cambridge (Reino Unido). Es experto en desarrollo cognitivo de los niños pequeños que adjuntamos, el Dr. Whitebread y su equipo se basan en estudios de una gran variedad de...[Leer más]

La película muestra el anhelo del movimiento pedagógico Waldorf de la «escuela como un todo». En la película «Tea(cher) Talk» del proyecto de la web waldorf-resources.org pedagogos y pedagogas Waldorf de seis países distintos explican por qué es importante que en la escuela se rehúya la fragmentación, la especialización, la modularización y con...[Leer más]

Lo que comenzó con un mundial de fútbol 2006 y un festival de jóvenes Waldorf en Stuttgart (Alemania), finalizó para algunos en la guerra del Libano. Un grupo de alumnas y alumnos no pudo volver a su patria. Ésta fue la hora del nacimiento de la Pedagogía Waldorf, como Pedagogía de Emergencia que Bernd Ruf, director del Centro Parzival en...[Leer más]