Lo más grandioso que se puede preparar en el niño es que en los momentos oportunos de la vida, a través de la comprensión de sí mismo, se produzca la experiencia de la libertad.

 

Rudolf Steiner (1861-1925)

Fundamentos

octubre 2014

Transiciones en el organismo temporal humano (Segunda Parte)

Los ejercicios de observación sobre las fuerzas de transformación en los momentos de transición del tercero y sexto/séptimo año, nos conduce del encuentro físico concreto, a la percepción de una “melodía de desarrollo” individual. (Ver la revista de la Sección Pedagógica, No. 50). Las características inherentes al ser del niño se muestran en los...[Leer más]

Categoría: Fundamentos
septiembre 2014

Las transiciones como dinámicas de desarrollo entre disolución y renacimiento (Primera parte)

Desde el nacimiento, hay tres movimientos diferentes que están presentes y se interpenetran en el desarrollo del niño. Si observamos un niño pequeño, nos asombramos de ver cómo se expresa con el movimiento, los gestos, los sonidos, el contacto visual y las expresiones faciales. Esas expresiones vivas, surgen desde el centro más profundo del niño...[Leer más]

Categoría: Fundamentos, Educación infantil
agosto 2014

La dimensión espiritual de la pedagogía Waldorf

Conferencia dada en la Reunión General del Bund der Freien Waldorfschulen (Asociación de Escuelas Waldorf alemanas. NdT.) el 16 de noviembre de 2012 en Stuttgart. La dimensión espiritual en la educación Waldorf parece ser un asunto delicado en muchos sentidos. ¿Por qué?[Leer más]

Categoría: Fundamentos
julio 2014

Diez pilares: Fundamentos para un enfoque Waldorf en la enseñanza de la sexualidad humana

Este artículo forma parte de una nueva colección de ensayos titulada Trailing Clouds of Glory: Essays on Human Sexuality and the Education of Youth in Waldorf Schools1 publicada por Waldorf Publications (2014) y editada por Douglas Gerwin. Sus dos volúmenes incluyen artículos sobre aspectos generales y específicos de la sexualidad humana en el...[Leer más]

Categoría: Fundamentos, Metodología y Didáctica, Docencia
enero 2001

La imagen del ser humano en la ciencia espiritual antroposófica

La pedagogía Waldorf es uno de los frutos de la ciencia espiritual antroposófica expuesta por Rudolf Steiner (1861 – 1925) en numerosos libros y conferencias. En 1919 Emil Molt, director de la fábrica de cigarrillos Waldorf-Astoria en Stuttgart, le preguntó a Rudolf Steiner si, sobre los fundamentos de la antroposofía, él podía concebir una...[Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

¿Cómo se desarrolla el ser humano desde el nacimento hasta la mayoría de edad?

El niño despierta, pues, primero en sus miembros, después en su ámbito central relacionado con los sentimientos y las vivencias, y finalmente en la cabeza, transmisora del pensar crítico. [Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

Consecuencias para la enseñanza

La consecuencia fundamental que se deriva de esta visión del desarrollo humano consiste en poder brindarle a la conformación de cada uno de estos ámbitos el cuidado apropiado según la edad. [Leer más]

Categoría: Fundamentos
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