Quienes quieran educar a los demás, deben educarse a sí mismos. Quienes quieran influir en los jóvenes, deben mantenerse jóvenes y trabajar incesantemente en sí mismos.

Simon Gfeller, pedagogo y escriptor suizo (1868 - 1943)

Fundamentos

agosto 2014

La dimensión espiritual de la pedagogía Waldorf

Conferencia dada en la Reunión General del Bund der Freien Waldorfschulen (Asociación de Escuelas Waldorf alemanas. NdT.) el 16 de noviembre de 2012 en Stuttgart. La dimensión espiritual en la educación Waldorf parece ser un asunto delicado en muchos sentidos. ¿Por qué?[Leer más]

Categoría: Fundamentos
julio 2014

Diez pilares: Fundamentos para un enfoque Waldorf en la enseñanza de la sexualidad humana

Este artículo forma parte de una nueva colección de ensayos titulada Trailing Clouds of Glory: Essays on Human Sexuality and the Education of Youth in Waldorf Schools1 publicada por Waldorf Publications (2014) y editada por Douglas Gerwin. Sus dos volúmenes incluyen artículos sobre aspectos generales y específicos de la sexualidad humana en el...[Leer más]

Categoría: Fundamentos, Metodología y Didáctica, Docencia
enero 2001

La imagen del ser humano en la ciencia espiritual antroposófica

La pedagogía Waldorf es uno de los frutos de la ciencia espiritual antroposófica expuesta por Rudolf Steiner (1861 – 1925) en numerosos libros y conferencias. En 1919 Emil Molt, director de la fábrica de cigarrillos Waldorf-Astoria en Stuttgart, le preguntó a Rudolf Steiner si, sobre los fundamentos de la antroposofía, él podía concebir una...[Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

¿Cómo se desarrolla el ser humano desde el nacimento hasta la mayoría de edad?

El niño despierta, pues, primero en sus miembros, después en su ámbito central relacionado con los sentimientos y las vivencias, y finalmente en la cabeza, transmisora del pensar crítico. [Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

Consecuencias para la enseñanza

La consecuencia fundamental que se deriva de esta visión del desarrollo humano consiste en poder brindarle a la conformación de cada uno de estos ámbitos el cuidado apropiado según la edad. [Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

La educación antes de la segunda dentición

En los primeros años de vida el niño aprende a través del movimiento y la actividad sensorial a conformar y usar su propio cuerpo. Su voluntad de aprendizaje que trae del mundo prenatal se expresa como impulso incontenible a la actividad y el movimiento. Toda impresión sensorial actúa sobre la motricidad. [Leer más]

Categoría: Fundamentos
enero 2001

El niño en los primeros años de escolaridad

Para esta etapa vale la pregunta: ¿Cómo se puede estimular al niño para que conforme el espacio interior de vivencias anímicas antes caracterizado? ¿Cómo se puede configurar el proceso de aprendizaje como para que pueda ser captado desde el corazón? [Leer más]

Categoría: Fundamentos
Mostrando resultados 15 a 21 de un total de 25

YEP! young eurythmy performance
vie 15.09.2017 - jue 15.03.2018
School’s over and Life can begin – what now?    yep! stands for Young Eurythmy...
Conferencias Regionales sobre la importancia del sueño
dom 01.10.2017 - sáb 31.03.2018
  Una invitación a colaborar   El IASWECE Birth to Three Working Group está preparando...
WECAN Early Childhood February Conferences 2018
vie 09.02.2018 - dom 11.02.2018
The Development of Speech and the Human EncounterFebruary 9-11, Spring Valley, NYFebruary 16-19,...
The Future of Education, Healing Arts and Health Care
sáb 17.02.2018 - mar 20.02.2018
Truth, Beauty and Goodness: The Future of Education, Healing Arts and Health...
International Training Weeks
lun 12.03.2018 - jue 29.03.2018
  High School Education at Steiner Waldorf Schools 1st WEEK | 12 – 16 MARCH 2018...

 

 

Haz tu donación

 

 

 

Registrarse al boletín

Con el amable apoyo de