La frase de Sir Winston Churchill que se cita en el título es una buena referencia para tratar con niños y jóvenes con comportamiento desafiante. Si nos fijamos en la práctica, vemos que los profesionales de las escuelas e internados se enfrentan cada vez más a niños y adolescentes que no solamente desafían con su comportamiento sino que...[Leer más]

En este artículo, el autor identifica los aspectos clave de la pedagogía de adolescente en la antroposofía de Rudolf Steiner y los sopesa desde el prisma de su potencial educativo. La primera parte, que publicamos aquí, se centra en la importancia de la pubertad para el proceso de individuación. El artículo se publicó por primera vez en “Youth...[Leer más]

Actualmente hay 1.100 escuelas repartidas por todo el mundo. Uno de los retos vinculado a esta expansión es la educación o la formación profesional de nuevos docentes. Recursos Waldorf ha entrevistado a cinco experimentados formadores sobre su labor actual. Hemos hablado con Christian Boettger (Alemania), Melanie Guerra (Brasil), Susan Howard...[Leer más]

El siguiente artículo tiene dos objetivos. El primero: mostrar cómo se puede profundizar en la visión de Steiner del desarrollo de los jóvenes teniendo en cuenta la investigación cerebral. El segundo: el autor propone un método para aproximarse a las imágenes espirituales de Steiner que a menudo pueden parecer difíciles de entender.[Leer más]

El maestro artístico no es la prima donna del aula, sino que está completamente inmerso en el aula y co-crea la educación. El profesor sudafricano Michael Grimley es un experto en lo que respecta al arte de la educación. Pregunta cómo un profesor desarrolla el sentimiento artístico, ya sea a través de la meditación, la actividad artística, la...[Leer más]

¿Por qué la educación no debe ser una ciencia, sino un arte? ¿Dónde está el arte que se puede aprender sin vivir constantemente en sentimientos? ¿Cuál es la diferencia cualitativa entre la expresión normal de los sentimientos que usamos en la vida cotidiana y su modo de uso como medio para la práctica artística de la enseñanza y cómo se efectúa su...[Leer más]

¿Hasta que punto es la pedagogía Waldorf una pedagogía de su tiempo? ¿Es contemporánea? Neil Boland, profesor de la Auckland University of Technology de Nueva Zelanda, se hace estas preguntas. Se plantea posibles futuros y busca nuevas formas para la pedagogía y de pedagogía. Este es su segundo artículo; en el primero, "El sentido del lugar en el...[Leer más]