Neil Boland quisiera centrarse en la educación Waldorf como una educación para la justicia social, para explorar cómo Rudolf Steiner expresó esto hace un siglo y luego considerar cómo puede ser abordado en un contexto del siglo XXI. Lo que el autor quiere alentar aquí es una conversación más amplia, un debate más amplio sobre la justicia social...[Leer más]

Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Urs Dietler[Leer más]

Se pueden distinguir tres grupos, tres tipos de niños, que desafían nuestra atención y actividad por razones muy diferentes. Sin embargo, es posible que varias categorías se superpongan y combinen, por ejemplo, los trastornos de nacimiento prematuro del sistema nervioso con una perturbación pronunciada de las relaciones sociales en la familia y un...[Leer más]

Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Ben Cherry[Leer más]

¿Cómo encontrar nuestro camino de una perspectiva puramente neurobiológica a una completamente humana? Los trastornos de atención y actividad y sus comportamientos sociales asociados son el diagnóstico psiquiátrico más común en los niños de hoy día en los países con un estilo de vida occidental. El siguiente artículo (1a parte) trata de hacer una...[Leer más]

Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Ellen Fjeld Koettker[Leer más]

Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Prof. Dr. Jost Schieren[Leer más]