Lo más grandioso que se puede preparar en el niño es que en los momentos oportunos de la vida, a través de la comprensión de sí mismo, se produzca la experiencia de la libertad.

 

Rudolf Steiner (1861-1925)

Fundamentos
alma espiritual, organización física y corporal, la existencia prenatal de la individualidad del niño, despiertan la conciencia de la persona racional de abajo, la escucha sea musical, el ojo sea plástico
Por: Claus-Peter Röh, diciembre 2019, Publicado por primera vez en el Reader 'Waldorf 100 Conferencia del Centenario 'Primer curso para maestros' Goetheanum 2019

Día 1: El arte de la educación como continuación de la educación prenatal


Reflexiones sobre el 'Primer Curso de Maestros'* de Claus-Peter Röh

La víspera del curso, Rudolf Steiner señala las cuestiones candentes de la actualidad: El cometido de la Escuela Waldorf es desarrollar impulsos culturales innovadores para el sistema educativo orientados hacia la naturaleza del niño. Al día siguiente, el primer del curso, el objetivo principal es construir una nueva imagen del hombre a partir de una concepción penetrante de las las fuerzas polares que se impregnan mutuamente: El núcleo del alma espiritual del ser humano, que proviene del prenatal, se conecta a lo largo de la vida con su organización física y corporal. El objetivo de toda la educación es armonizar estas fuerzas polares en el niño en crecimiento. Este arquetipo tiene muchas consecuencias. En primer lugar, Rudolf Steiner, junto con los primeros docentes, establece una conexión con las fuerzas espirituales y los seres involucrados en el proceso educativo. Esta inclusión de lo espiritual lleva a incorporar la existencia prenatal de la individualidad del niño y a desarrollar perspectivas metodológicas nuevas y ampliadas. Todo aprendizaje tiene su origen en el conjunto del ser humano. A través de los enfoques artísticos se debe activar la fuerza de voluntad, que luego despiertan la conciencia de la persona racional de abajo. Este tipo de educación artística evolutiva o o arte educativo hace que la escucha sea musical y que el ojo – a partir de la conexión con la mano que palpa - sea plástico. Como consecuencia del enfoque holístico, esta educación para la libertad sólo se puede lograr mediante la práctica diaria de la metodología pedagógica.

 

Claus-Peter Röh, nacido el 15 de diciembre de 1955, estudió Ciencias de la Educación y en 1983 ejerció por primera vez como tutor. También impartió clases de música y de religión en la Freie Waldorfschule de Flensburg, Alemania. Ha sido profesor invitado de la Hochschule de pedagogía de Flensburg y ha impartido cursos en varias instituciones alemanas de formación para el profesorado. En 1998 empezó a formar parte del comité de la Sección Pedagógica en Alemania. En septiembre de 2010 empezó a trabajar para la Sección Pedagógica en Dornach, Suiza. Desde enero de 2011 es el jefe de la Sección junto con Florian Oswald. Claus-Peter está casado y tiene dos hijos.

 

Traducido por Mercè Amat

 

* El 'Primer Curso de Maestros' es la base de la educación Waldorf con las notas de las conferencias de Rudolf Steiner: 'Fundamentos de la Experiencia Humana', 'Consejos prácticos para maestros' y 'Debates con maestros'.



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