Wer erziehen will, muss selber erzogen sein. Wer auf die Jugend wirken will, muss selber jung bleiben und unablässig an sich selber arbeiten.

 

Simon Gfeller, Schweizer Pädagoge und Mundartschriftsteller (1868 - 1943)

Grundlagen

Mai 2019

„Jahrsiebte“ als heuristisches Instrumentarium – oder: weshalb Waldorfpädagogik wirksam ist

Der vorliegende Essay geht auf Steiners Entwicklungskonzept der Siebenjahresrhythmen und seiner Ausdifferenzierung ein. Der Autor Michael Zech ist der Meinung, dass Steiner mit diesen Angaben ein heuristisches Instrumentarium zur Beschreibung bzw. Diagnose individueller Entwicklung aufbaute und nicht eine Deskription der tatsächlichen oder einzig...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
März 2019

"Haltung ist eine kleine Sache, die einen grossen Unterschied macht". Ansätze zum Verstehen und Umgang mit herausforderndem Verhalten

Das im Titel erwähnte Zitat von Sir Winston Churchill ist für den Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit herausforderndem Verhalten eine wichtige Bezugsgrösse. Ein Blick in die Praxis zeigt, dass die Mitarbeitenden in Schulen und Internaten immer häufiger mit Kindern und Jugendlichen konfrontiert sind, die mit ihrem Verhalten nicht nur...[mehr]

Kategorie: Grundlagen, Schulungsweg
Februar 2019

Die Bedeutung der Pubertät für den Individuationsprozess

In diesem Artikel wird versucht, die wesentlichen Aspekte zur Jugendpädagogik aus Steiners Anthroposophie zu benennen und hinsichtlich ihres Bildungspotenzials zu analysieren. Der vorliegende erste Teil fokussiert sich auf die Pubertät und ihre Bedeutung für den Individuationsprozess. Der Artikel ist aus dem Studienbuch der Pädagogischen...[mehr]

Kategorie: Grundlagen, Unterricht
Februar 2018

1100 Schulen und neue Herausforderungen in der Ausbildung

Aktuell gibt es weltweit 1100 Waldorfschulen. Das stellt auch die Ausbildung von Lehrpersonen vor neue Herausforderungen. Im Gespräch mit Ausbildnerinnen und Ausbildnern wollten wir wissen, vor welchen Aufgaben sie zur Zeit stehen. Wir sprachen mit Christian Boettger (Deutschland), Melanie Guerra (Brasilien), Susan Howard (Nordamerika), Louisa...[mehr]

Kategorie: Grundlagen, Unterricht
September 2017

Die Pubertät als Tor zur Freiheit

Der folgende Artikel verfolgt zwei Ziele: zum einen zeigt er einen Weg auf, wie Steiners Darstellung der Entwicklung der Wesensglieder in der Pubertät durch das Einbeziehen von Forschungsergebnissen der Hirnphysiologie vertieft werden kann. Zum anderen schlägt er eine Möglichkeit vor, mit geisteswissenschaftlichen Bildern Steiners umzugehen, die...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
Juni 2017

Ohne Primadonna im Klassenzimmer

Die künstlerisch tätige Lehrperson ist nicht die Primadonna im Klassenzimmer, sondern sie gibt sich ganz dem Unterrichtsgeschehen hin und gestaltet die Erziehung mit. Michael Grimley aus Südafrika ist ein Experte auf dem Feld der Erziehungskunst. Er stellt sich die Frage wie man als Unterrichtende künstlerisch fühlt, sei es durch die meditative...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
Juni 2017

Künstlerisches Empfinden in der Erziehungskunst

Warum sollte die Erziehung eine Kunstform und keine Wissenschaft sein? Wo befindet sich die Kunst, die es zu erlernen gilt, ohne dass man ständig im Bereich des Fühlens lebt? Was ist der qualitative Unterschied zwischen dem normalen Ausdruck von Gefühlen im täglichen Leben und ihrer Verwendung als Werkzeug in der Unterrichtspraxis? Wie wird das...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
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