Wer erziehen will, muss selber erzogen sein. Wer auf die Jugend wirken will, muss selber jung bleiben und unablässig an sich selber arbeiten.

 

Simon Gfeller, Schweizer Pädagoge und Mundartschriftsteller (1868 - 1943)

Grundlagen

Februar 2019

Die Bedeutung der Pubertät für den Individuationsprozess

In diesem Artikel wird versucht, die wesentlichen Aspekte zur Jugendpädagogik aus Steiners Anthroposophie zu benennen und hinsichtlich ihres Bildungspotenzials zu analysieren. Der vorliegende erste Teil fokussiert sich auf die Pubertät und ihre Bedeutung für den Individuationsprozess. Der Artikel ist aus dem Studienbuch der Pädagogischen...[mehr]

Kategorie: Grundlagen, Unterricht
Februar 2018

1100 Schulen und neue Herausforderungen in der Ausbildung

Aktuell gibt es weltweit 1100 Waldorfschulen. Das stellt auch die Ausbildung von Lehrpersonen vor neue Herausforderungen. Im Gespräch mit Ausbildnerinnen und Ausbildnern wollten wir wissen, vor welchen Aufgaben sie zur Zeit stehen. Wir sprachen mit Christian Boettger (Deutschland), Melanie Guerra (Brasilien), Susan Howard (Nordamerika), Louisa...[mehr]

Kategorie: Grundlagen, Unterricht
September 2017

Die Pubertät als Tor zur Freiheit

Der folgende Artikel verfolgt zwei Ziele: zum einen zeigt er einen Weg auf, wie Steiners Darstellung der Entwicklung der Wesensglieder in der Pubertät durch das Einbeziehen von Forschungsergebnissen der Hirnphysiologie vertieft werden kann. Zum anderen schlägt er eine Möglichkeit vor, mit geisteswissenschaftlichen Bildern Steiners umzugehen, die...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
Juni 2017

Ohne Primadonna im Klassenzimmer

Die künstlerisch tätige Lehrperson ist nicht die Primadonna im Klassenzimmer, sondern sie gibt sich ganz dem Unterrichtsgeschehen hin und gestaltet die Erziehung mit. Michael Grimley aus Südafrika ist ein Experte auf dem Feld der Erziehungskunst. Er stellt sich die Frage wie man als Unterrichtende künstlerisch fühlt, sei es durch die meditative...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
Juni 2017

Künstlerisches Empfinden in der Erziehungskunst

Warum sollte die Erziehung eine Kunstform und keine Wissenschaft sein? Wo befindet sich die Kunst, die es zu erlernen gilt, ohne dass man ständig im Bereich des Fühlens lebt? Was ist der qualitative Unterschied zwischen dem normalen Ausdruck von Gefühlen im täglichen Leben und ihrer Verwendung als Werkzeug in der Unterrichtspraxis? Wie wird das...[mehr]

Kategorie: Grundlagen
Juni 2017

Waldorf: eine zeitgemäße Pädagogik?

Ist die Waldorfpädagogik eine Pädagogik ihrer Zeit? Ist sie zeitgemäß? Diese Fragen stellt sich Neil Boland, Professor an der Auckland University of Technology in Neuseeland. Er macht sich auf die Suche nach der Zukunft und appelliert daran nicht aufzugeben, nach neuen Formen zu suchen. Der Artikel ist eine Fortsetzung seines ersten Aufsatzes „Ein...[mehr]

Kategorie: Unterricht, Kultur, Grundlagen
September 2016

Widerstände als Ursprung pädagogischer Initiative

Im Eröffnungsvortrag der Weltlehrertagung 2016 mit dem Thema "Gewinnen am Widerstand - Mut zu freiem Geistesleben", zählt Claus-Peter Röh typische Aspekte aus dem Alltag der Waldorfpädagoginnen und Pädagogen auf und gibt Beispiele zum Thema Widerstandsfähigkeit in unserem alltäglichen Leben. Im folgenden findet sich eine Zusammenfassung seines...[mehr]

Kategorie: Schulungsweg, Unterricht, Grundlagen
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YEP Young Eurythmy Performance
Sam 08.09.2018 - Son 31.03.2019
  www.yep-eurythmie.de Liebe Kollegen, bitte machen sie die Schüler Ihrer oberen Oberstufe...
2nd International Training Weeks Kassel
Mon 01.04.2019 - Don 18.04.2019
High School Education at Steiner Waldorf...
11th Internationalen Fortbildungswoche
Fre 12.04.2019 - Don 18.04.2019
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Internationale Werklehrertagung
Fre 12.04.2019 - Mit 17.04.2019
Im Jahr 2019 findet in Loheland vom 12.04.2019-17.04.2019 die Internationale Werklehrertagung...
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